Ⅰ,家长如何教子女
1、以身作则，身教重于言教，家长是子女学习的第一榜样。家长首先要注重个人修养，树立个人威信。一个不爱学习家长，一个只顾自己吃喝玩乐的家长，一个一问三不知的家长，行为庸俗、自私自利、品行恶、不孝敬老人的家长是不会培养出好孩子的。
2、正确的批评惩罚。批评是对子女不良思想行为的否定，惩罚是对子女严重不良思想行为的一种教育手段。批评惩罚首先要了解情况，视情况而确定批评惩罚方式方法。须从错误的实际出发。批评的目的是指出危害、思想根源，否定其思想行为，使之因羞愧和痛楚而产生改正错误的动力，不在触犯。批评时要注意“三不”，不讽刺，不奚落，不谩骂。惩罚的目的是是剥夺某种权利，而不是体罚，更不是侮辱人格和摧残身心。
3、指导安排生活秩序,引导子女养成良好生活习惯。良好的生活秩序是培养子女良好生活习惯的有效方法。父母应该指导子女安排好自身生活起居，布置好生活环境，教育子女如何合理利用安排时间，使之有条不紊。要让孩子自己安排，家长可以在旁指点引导。
4、说服教育。当孩子处于叛逆期的时候，子女具备了一定的认知。再面对孩子的错误，父母更多的倾向于说服教育。方式有两种，谈话和讨论。，谈话要有灵活性、针对性，态度和气，不板着面孔，更不是居高临下地训斥、挖苦。讨论，要尊重孩子，平等角度，耐心倾听其意见，有错误观点时，也需耐心地讲道理，使其明辨是非。当家长观点不正确时候，也要勇于承认，以身作则。
5、环境熏陶。家长所营造的环境会感染和熏陶子女。家庭是子女生活的主要常做，家长应组织好生活，处理好家庭关系，坚持正确道德行为准则，形成良好的家庭氛围，井井有条的生活秩序，不知不觉间引导熏陶子女积极健康成长。
6、表扬奖励。表扬奖励的目的是对子女的正确健康思想行为的肯定和好评。可以加强子女的进取心和荣誉感，争取更大的进步。原则上要实事求是，及时，说明原因，最好是精神奖励为主，物质奖励为辅。
7、多种方式引导子女见识社会，接触社会，拓展视野，丰富生活。合理控制利用电视节目，拓展子女视野，带领子女亲身进入社会实践，做一些年龄段相符的实践活动，亲子活动，有效的丰富子女日常生活，既可以引导子女，也可以增进亲子关系。
Ⅱ,家长如何教孩子学习语言
1 语言是开启孩子聪明的钥匙，不要担心孩子听不懂，其实孩子的接受能力超出成人的想象，听多了他自然会理解(除了特别抽象的专用名词)，正如美国语言学家乔姆斯基所讲：“婴幼儿学习语言，并不是像成人那样仅靠记忆。他们是把听到的语言存入潜在意识中，并以如同高级计算机一样的能力进行分析、同一，然后将其出色地掌握并表现出来。”语言学习，学好词汇是关键。词汇是语言的建筑材料，孩子掌握词汇的数量多少，直接影响着语言水平的进步和认识能力的发展。由于每个词代表一个概念，每个句子反映客观事物的一定关系，孩子掌握词汇数量的增多，反映其头脑中概念的积累;掌握概括性词汇的增多，反映其概括水平的进步;对语法的掌握反映着头脑对客观事物关系的明确程度，而这些都是进行抽象思维的基础。在早期教育中，引导孩子掌握和运用这些词汇，能够帮助孩子更准确地表达思想。对宝宝发出的任何声音都要有回应父母要对孩子发出的任何声音尽量做出回应，这样他很早就会以弄出声音为游戏，而使自己情绪愉悦。这样做可以帮助孩子建立起一种非常原始的自信。当父母和婴儿说话时，假如发现婴儿发出类似应答的声音时，父母应停顿片刻，以鼓励婴儿加入到父母与婴儿的“交谈”中，同时父母给婴儿的面部表情一定要是专注的聆听状。这种语言交流对刺激婴儿神经系统的语言加工能力是很有必要的。因此，多和婴儿说话是婴儿语言发展必不可少的前提。有些父母为避免婴儿养成缠人的习惯，即使在婴儿放声啼哭时，仍然置之不理。假如父母对婴儿的这种讯号不加理会，婴儿对发音练习就会不积极。而且当婴儿放声大哭时，父母应该及时赶来照顾他，这样才能培养孩子对于他人的基本信赖感，增加孩子对周围人、事、物的兴趣。
2 1岁6个月以前，孩子听得多、说得少，理解多、表达少这一阶段孩子的语言表达特点是：以词代句、一词多义、重叠发音、以音代词，并伴以动作和表情。如孩子说“妈妈”这个词，其实是代表一句话，可能是“我要妈妈抱”，也可能是“妈妈不要走”，或“妈妈给我玩具”。孩子说出的“妈妈”这个词代表一句话，有多种不同的意义。家长对孩子讲话应尽量注意语音、语调的正确和语言的规范化。尽量用标准的普通话对孩子说话，尽量给孩子使用规范语言，这对他以后概括能力的发展很有帮助。家长在与孩子讲话的过程中尽量不用“儿语”，如指着小狗，就教他说“狗”，而不应教他说“汪汪”之类的“儿语”。当孩子说“儿语”时，不要重复，而应当用柔和的语调把正规的名称教给他，更不能迎合孩子，以免限制孩子语言和思维能力发展。家长要尽量用词准确，如准确用量词“一辆车”、“一棵树”、“一片树叶”、“一朵花”等。家长在教孩子学习语言时，要注意生活经验的积累，为孩子提供认知环境。比如：每天的洗澡时间，就是让孩子学习的最佳时刻。家长可以为孩子预备适当的玩具，如电话、汽车模型等，给孩子边讲故事边洗澡，让孩子在放松的情绪中学习词汇，可增进他对各种词的认识。家长可以适时加入一些形容词、副词，如大汽车、红色气球等，借此增进孩子对形容词、副词的应用。
3 孩子的语言理解能力发展非常快在这一阶段的后半段时间里，孩子的语言模仿能力发展很快，这是家长积极地对孩子说话的成果。在这一阶段里，要让孩子学习说出自己的需求，如要人抱、要喝奶、要尿尿等简单的词句。家长要多读多讲故事，经常与孩子一起听、读、背一些儿歌、古诗等。同时，家长还可以为孩子选购以日常生活为主题的“生活连环画”。孩子可以从连环画中学到见人打招呼、饭前便后洗手等各种生活常识。1岁左右的孩子特别爱听大人说话，并能听懂很多话，但他这时不爱说话。很多孩子在1岁半以后的某一天，会突然爱开口说话，而且表达能力进步很快，不久他就能说简单的句子了。语言是幼儿思考的工具。当孩子开始能听懂一些简单的句子，会说一些常用的单字时，孩子的世界在无形中就扩大了，以前他都是借着观看、倾听和触摸等来学习，现在他学着使用语言、运用想象，了解自己眼睛所看不见的东西。所以语言打开了幼儿的另一扇认识世界的窗户。1岁半左右的孩子会说的话固然未几，但是孩子能理解的话却多出了好几倍，孩子的学习速度也极快。
Ⅲ,家长如何给孩子试卷签意见
1、看成绩。首先拿到试卷后家长第一眼看的肯定是成绩，成绩的好坏可以很直观地表现出孩子是否努力，因为可以把这次的成绩和上次地进行对比，看孩子是进步了还是退步了。如果退步了可以签“孩子成绩有所退步，希望下次能考出一个好成绩来，加油！”如果进步了，可以签“成绩有所进步，继续努力，但不能骄傲。”
2、分析试卷。成绩看完了，我们就需要看看孩子错在什么地方。如果粗心，那就签掌握的知识不扎实，如果确实不会，那就写得多多努力，争取更进一步。
3、对孩子的忠告。试卷签意见的时候一定要记住孩子是主体，要把孩子的优势或是不足写进去，让孩子能从中得到启示，从而争取进步。
4、对老师的期盼。老师是孩子的引路人，也是孩子知识的传播者，写意见的时候可以写一些让老师对孩子的事情多多上心的话语。
5、对自己的要求。父母是孩子成长的见证者，也必须对自己在孩子的学习方面配合，所以签字的时候写清楚自己一定要好好配合老师来督促孩子，让孩子可以在正确的引导下进步。
6、总结。就是你对孩子的希望，希望孩子可以在以后的学习生活中或是下次的考试中有一个什么样的进步，让孩子做出什么样的努力。
Ⅳ,一年级考试后家长如何鼓励孩子孩子才能进步
1、孩子我非常欣慰地看到你已经在努力学习了。你聪明好学。你是个好孩子。你是好样的. 我们为作为你的父母而骄傲。爸爸妈妈都爱你。你一定会超越我们的期望的。继续努力吧！
2、对于小孩子必须鼓励他们才会进步才会做得更好。在鼓励声中成长的孩子充满自信不断进歩我们要学会做给孩子鼓掌的父母。
